Aprendizaje y Competencias.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje puede llegar a ser considerado trivial, puesto que la mayoría de nuetros conocimientos nacen de lo empirico relacioandolo con lo que se esta aprendiendo dentro del aula, sabemos que como seres humanos siempre estamos en pos de ser mejores personas tanto en el lado humano como el intelectual, Claro esta que el aprendizaje no puede ser medido, por una simple calificación o acreditado o no acreditado, por que para lo que aun facilitador puede llegar a parecerle apto a otro puede resultarle todo lo contrario, el punto aquí es que no somos mediadores y el sector laboral va a ser el encargado de juzgar y cuantificar que tan utuil resultan los alumnos para ellos ( en la industria se fomenta la competitividad ).
He aquí donde se va a ver reflejado que tan significativo o situado puede llegar a ser el conocimiento construido y desarrollado por nuestros estudiantes.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Sin lugar a duda creo que el aprendizaje significativo y el aprendizaje basado en socio-constructivismo puede desarrollar Ampliamente las competencias de nuestros estudiantes, debido que ambos hacen uso de los conocimientos previamente adquiridos. Basta con recordar a Jordi Ardell que nos dice que somos nodos e islas que de alguna u otra manera estamos conectadas entre personas, por tal razón nuestros estudiantes deben de tener una formación básica formada en los demás subsistemas y que de alguna u otra forma los encaminen en cuanto a sus necesidades(Lo que ellos quieren estudiar), para ello debemos de poner énfasis en sus intereses profesionales(Que voy a ser, quien quiero ser, que quiero lograr, para quien voy a trabajar).
Estos son los aprendizajes que pueden ayudarnos a desarrollar las competencias de nuestros estudiantes, debido a que ambos sitúan el conocimiento llevándolo a la realidad tanto en aula como en el sector industrial.